{"id":816,"date":"2019-02-08T14:37:39","date_gmt":"2019-02-08T14:37:39","guid":{"rendered":"http:\/\/biblioteka.witnica.pl\/?p=816"},"modified":"2019-02-08T14:37:39","modified_gmt":"2019-02-08T14:37:39","slug":"816","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/biblioteka.witnica.pl\/?p=816","title":{"rendered":""},"content":{"rendered":"

\u00a0\u00a0 Dzie\u0144 Bezpiecznego Internetu<\/strong> (DBI) obchodzony jest z inicjatywy Komisji Europejskiej od 2004 r. W Polsce organizuje je Polskie Centrum Programu Safer Internet <\/strong>powo\u0142ane w 2005 r. w ramach programu Komisji Europejskiej \u201eSafer Internet\u201d. Tworz\u0105 je Pa\u0144stwowy<\/strong> Instytut Badawczy NASK <\/strong>oraz Fundacja Dajemy Dzieciom Si\u0142\u0119<\/strong>. W ramach tegorocznych dzia\u0142a\u0144 zwi\u0105zanych z obchodami Dnia Bezpiecznego Internetu starszy bibliotekarz Kamil Bujnicki odwiedzi\u0142 klas\u0119 3 \u201ea\u201d witnickiego gimnazjum.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

\n

\u00a0\u00a0 W tym roku podczas warsztat\u00f3w ide\u0105, kt\u00f3rej po\u015bwi\u0119cili\u015bmy nasz\u0105 uwag\u0119 by\u0142o poj\u0119cie wizerunku. Jest to okre\u015blenie, kt\u00f3re posiada co najmniej dwa znaczenia. Pierwsze \u2013 obiektywne, ukazuje czyj\u015b obraz, \u201epodobizn\u0119\u201d. W tym zakresie poj\u0119ciowym rozmawiali\u015bmy o mo\u017cliwo\u015bci prawnej ochrony wizerunku.<\/p>\n

W drugim, r\u00f3\u017cnym znaczeniowo spojrzeniu, wizerunek to subiektywna ocena. M\u00f3wi o tym, jak kto\u015b lub co\u015b jest postrzegane przez innych. Jest to \u015bci\u015ble zwi\u0105zane z tym, jak kreujemy nasz\u0105 wizyt\u00f3wk\u0119, jak\u0105 s\u0105 chocia\u017cby profile na portalach spo\u0142eczno\u015bciowych.<\/p>\n

W dyskusji ustalili\u015bmy, \u017ce na nasz wizerunek w sieci maj\u0105 wp\u0142yw i nasze osobiste dzia\u0142anie, i aktywno\u015b\u0107 internetowych znajomych. Nale\u017c\u0105 do nich: publikowanie zdj\u0119\u0107 i film\u00f3w, pisanie post\u00f3w oraz to, kto nas oznacza w swoich aktywno\u015bciach i kogo przyj\u0119li\u015bmy do grupy znajomych.<\/p>\n

Czy budowanie pozytywnego wizerunku jest wa\u017cne? Odpowiedzi udzieli\u0142o nam \u0107wiczenie, kt\u00f3re uczniowie wykonali w grupach. Ich zadaniem by\u0142o wymy\u015bli\u0107 prawdopodobn\u0105 histori\u0119 w oparciu o przytoczon\u0105 sytuacj\u0119. Czy mo\u017cna dosta\u0107 wymarzon\u0105 prac\u0119 dbaj\u0105c o sw\u00f3j wizerunek w internecie? Czy to co publikujemy na swoim profilu facebookowym, mo\u017ce mie\u0107 wp\u0142yw na nasze realne \u017cycie? Okazuje si\u0119, \u017ce tak. Potwierdzi\u0142y to wymy\u015blone przez gimnazjalist\u00f3w wydarzenia, kt\u00f3re codziennie zdarzaj\u0105 si\u0119 doko\u0142a nas. Przy okazji nasz\u0142a nas refleksja, \u017ce wizerunek nie jest jako\u015bci\u0105 oboj\u0119tn\u0105. Podobnie jak zaufanie – trzeba go sobie wypracowa\u0107.<\/p>\n

Ostatni\u0105 cz\u0119\u015b\u0107 zaj\u0119\u0107 po\u015bwi\u0119cili\u015bmy mo\u017cliwo\u015bci ochrony wizerunku. Ustalili\u015bmy wsp\u00f3lnie, \u017ce trzeba korzysta\u0107 z ustawie\u0144 prywatno\u015bci podczas korzystania z portali spo\u0142eczno\u015bciowych. Nale\u017cy tak\u017ce z rozs\u0105dkiem publikowa\u0107 przer\u00f3\u017cne tre\u015bci i uwa\u017ca\u0107 na to, kto ma do nich dost\u0119p i jak je mo\u017ce wykorzysta\u0107.<\/p>\n